Hay numerosas etiquetas que se utilizan para caracterizar una discapacidad, pero cuando se llega a eso también, hay dos tipos: intelectual y de desarrollo. Aunque los trastornos del desarrollo pueden incluir a personas con trastornos intelectuales, las dos condiciones no siempre son iguales. Echemos un vistazo más de cerca a algunos de estos dos grupos distintos y también a lo que cada uno implica.
Discapacidad intelectual frente a discapacidad del desarrollo
La diferencia entre las discapacidades intelectuales y las discapacidades del desarrollo es que la discapacidad intelectual es un tipo de trastorno del desarrollo. El término "discapacidad del desarrollo" se refiere a una amplia gama de condiciones. Entonces, en cierto sentido, la paraplejía es solo una enfermedad física. La demencia es un tipo de deterioro cognitivo.
La discapacidad intelectual (DI), también conocida como dificultad genérica de aprendizaje y que alguna vez fue retraso mental (MR), es una enfermedad del neurodesarrollo caracterizada por una marcada reducción de la competencia intelectual y conductual. Las deficiencias intelectuales sindrómicas incluyen el síndrome de Down y el síndrome de X frágil.
La discapacidad del desarrollo es solo una variedad de condiciones causadas por una discapacidad en una o más de las siguientes áreas: física, aprendizaje, lenguaje o comportamiento. Estos trastornos surgen durante la era formativa, tienen un efecto en la actividad diaria y, por lo general, duran toda la vida de un ser humano.
Tabla de comparación entre discapacidad intelectual y discapacidad del desarrollo
| Parámetros de comparación | Discapacidad intelectual | La discapacidad del desarrollo |
| Alcance | El término "discapacidad intelectual" se refiere a una sola condición que afecta tanto el rendimiento intelectual como el adaptativo. | La discapacidad del desarrollo, pero por otro lado, parece tener un alcance más amplio porque incluye numerosos trastornos, visión congénita, incluida la discapacidad intelectual. |
| Clasificación | Las personas con discapacidad intelectual se clasifican con frecuencia en leves, medianas, graves o sustanciales. | Las personas con discapacidades del desarrollo, pero del otro lado, generalmente se clasifican en función de enfermedades, anomalías o discapacidades específicas, como auditiva, visual, cognitiva, de movilidad, de autocuidado y de vida asistida. |
| Edad de inicio | Según los criterios de diagnóstico, el desarrollo de los discapacitados intelectuales se produce durante la infancia, especialmente antes de los 18 años. | En el caso de una discapacidad del desarrollo, estos signos deben verse antes de los 22 años. |
| Discapacidades físicas | Los trastornos físicos no se incluyen en el criterio de discapacidad intelectual. | Sin embargo, las discapacidades del desarrollo comprenden problemas físicos como la vista, el oído, la articulación y problemas de movilidad. |
| Factores de riesgo y causas | Las enfermedades genéticas (autismo X frágil, síndrome de Down, disfunción de Turner, etc.), teratógenos (abuso de drogas, inanición, radiación, enfermedades, etc.), así como las lesiones o enfermedades en la cabeza son causas frecuentes de discapacidad intelectual. | Debido a que el alcance de la discapacidad del desarrollo es más amplio, sus condiciones de riesgo e incluyen las de discapacidad intelectual y muchas otras variables como accidentes en la vida temprana, edad de la madre durante todo el parto, exposición a toxinas, enfermedad del factor Rh, enfermedades contagiosas, herencia genética, concepción como así como comorbilidades infantiles. |
¿Qué es la discapacidad intelectual?
Las discapacidades intelectuales son problemas que aparecen antes de los 18 años y pueden ser causados por factores físicos como la parálisis cerebral o la personalidad autista, así como por factores no físicos distintos a la falta de compromiso.
Las discapacidades intelectuales se distinguen por la falta de capacidad emocional, así como por problemas con las acciones de adaptación, como lidiar con rituales o circunstancias sociales. La discapacidad intelectual se define como tener un coeficiente intelectual (CI) inferior al promedio, así como la falta de habilidades para la vida diaria.
Este trastorno se clasificaba anteriormente como "retraso mental". Debido a la forma obvia y repugnante en la que se usaba con frecuencia, la palabra ha sido ignorada en gran medida por el gobierno del pueblo y casi no se usa ahora.
Las discapacidades intelectuales pueden ser extremadamente debilitantes en los niños. Con la formación y los programas y actividades de apoyo adecuados, los niños con instancias moderadas pueden desarrollarse posteriormente. Las instancias más avanzadas requieren una ayuda más en el trabajo y en el hogar.
¿Qué es la discapacidad del desarrollo?
Las deficiencias del desarrollo son aquellas que se manifiestan antes de los 22 años. Son deficiencias que duran toda la vida y afectan uno o incluso el rendimiento intelectual y cognitivo. Algunas de estas limitaciones son físicas, como la ceguera desde la infancia.
Otro, como el retraso mental, la parálisis cerebral o incluso otros factores hereditarios, producen problemas tanto tangibles como intangibles. Las discapacidades del desarrollo son una variedad de situaciones causadas por una discapacidad en una o más de las siguientes áreas: física, aprendizaje, comunicación o comportamiento.
Estos problemas surgen durante el crecimiento de la adolescencia. Los orígenes de los trastornos del desarrollo son diversos y, en muchos casos, no están claros. Incluso en casos de etiología reconocida, la frontera entre "causa" y "efecto" puede no ser siempre evidente, lo que dificulta la categorización de las causas.
Los trastornos del desarrollo se han asociado constantemente con causas genéticas. También se cree que estas características tienen un elemento ambiental significativo, así como las proporciones relativas de naturaleza versus crianza, que han sido cuestionadas durante mucho tiempo.
Principales diferencias entre discapacidad intelectual y discapacidad del desarrollo
Conclusión
La cooperación entre los miembros y los expertos en sistemas de salud supervisa el aprendizaje y la expansión de un niño. Durante cada cita de niño sano, el médico examina los problemas o trastornos del desarrollo y analiza las preocupaciones que puedan tener los progenitores. Cualquier problema que surja durante el seguimiento del desarrollo debe actualizarse ahora con la evaluación del desarrollo.
La evaluación del desarrollo es un examen breve que determina si un niño está adquiriendo las habilidades básicas en el momento adecuado o si hay retrasos. Si un niño tiene problemas de desarrollo, debe recibir asistencia lo antes posible. El diagnóstico y el tratamiento tempranos pueden tener un impacto considerable incluso en la oportunidad de un niño de aprender nuevas habilidades y también reducir la necesidad de tratamientos costosos a largo plazo.
