La Ley de Estadounidenses con Discapacidades de 1990 modeló muchos de sus criterios según la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973. La discriminación contra cualquier persona con una discapacidad mental o física está prohibida por ambos estatutos. Cualquier cosa que perjudique significativamente las actividades diarias esenciales como caminar, ver o escuchar se considera una discapacidad según los estatutos. A pesar de sus similitudes subyacentes, los dos estatutos difieren significativamente en su alcance y aplicación.
ADA frente a la Sección 504
La diferencia entre la ADA y la Sección 504 es que el hecho de que la sección 504 solo puede ser accedida por alguien asociado con cualquier institución que acepte dinero federal, la verdad es que la mayoría de las instituciones postsecundarias lo hacen. Además, la Sección 504 se utilizó para imitar las regulaciones del Título II de la ADA que afectan a las escuelas financiadas por el estado. Los criterios más amplios de 504 o ADA Título II no se aplican a las escuelas postsecundarias privadas que no reciben asistencia del gobierno. Estas escuelas están sujetas a un requisito de carga menor bajo el Título III de la ADA.
Las personas con discapacidades tienen derecho a las mismas protecciones de derechos civiles que las personas de otras razas, sexos, orígenes nacionales y religiones en virtud de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA). Garantiza que las personas con discapacidad tengan el mismo acceso a todos los aspectos de la sociedad, ya sea el trabajo, las instalaciones de transporte, los servicios prestados por el gobierno, el alojamiento o cualquier otra instalación.
La discriminación basada en la imparcialidad física es ilegal bajo la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, modificada. Este estatuto cubre una variedad de instituciones, incluidas las escuelas primarias y secundarias públicas. La Sección 504 puede hacer que la educación especial y los servicios asociados estén disponibles para los niños con discapacidades. Debido a que la definición de discapacidad bajo la Sección 504 es más amplia, este es el caso.
Tabla de comparación entre la ADA y la Sección 504
| Parámetros de comparación | ADA | Sección 504 |
| Se aplica en | Entidades que reciben apoyo financiero federal. | Se aplica a organizaciones que reciben dinero del sector federal, estatal o privado. |
| Acceso | No tiene la obligación directa de garantizar que todos tengan acceso a una educación pública gratuita y adecuada. | Tiene la obligación directa de garantizar que todos tengan acceso a una educación pública adecuada y gratuita. |
| Criterios de ubicación | No proporciona ningún criterio específico de evaluación o ubicación. | Necesita un aviso y permiso para el proceso de revisión. |
| Forzado por | Departamento de Justicia de Estados Unidos. | Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de los Estados Unidos. |
| Promulgado el | 1992. | 1973. |
¿Qué es ADA?
La Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) es un estatuto de derechos civiles que protege a las personas discapacitadas. Independientemente de si recibe o no asistencia del gobierno, la ADA se aplica a prácticamente todas las instituciones de los Estados Unidos. Las únicas dos instituciones excluidas de la ADA son las iglesias y los clubes privados.
Como resultado, las escuelas privadas que no están afiliadas a una organización religiosa deben cumplir con las regulaciones de la ADA pero, debido a que no reciben dinero federal, pueden quedar excluidas de los requisitos de la Sección 504. La ADA fue llamada Proclamación de Emancipación para personas con discapacidades en Estados Unidos por el Chicago Tribune después de su aprobación.
Varios títulos de la ADA tratan diferentes temas de discriminación por discapacidad. La discriminación en el lugar de trabajo está prohibida por el Título I. Los gobiernos estatales y locales, incluidas las escuelas, están incluidos en el Título II. Hoteles, restaurantes, tiendas departamentales, supermercados y bancos se encuentran entre las instalaciones públicas a las que se dirige el Título III. Las entidades cubiertas están obligadas a proporcionar ajustes o cambios razonables para garantizar que las personas con discapacidades tengan acceso a los productos y servicios en todas las situaciones.
La ADA se basó en la Sección 504 de la Ley de Derechos Civiles de 1964. Se convirtió en legislación en 1990, aunque la mayoría de las cláusulas no entraron en vigor hasta 1992. No existen garantías procesales para la educación especial en la ADA. Sin embargo, sí profundiza sobre las obligaciones regulatorias, los procedimientos de denuncia y las repercusiones de la disidencia tanto en el empleo como en los servicios.
¿Qué es la Sección 504?
La sección 504 de la Ley de rehabilitación de 1973 protege los derechos civiles de las personas discapacitadas. Prohíbe la discriminación contra aquellos que cumplen con el criterio de discapacidad de la ley y se aplica a las organizaciones financiadas con fondos federales. Según Wegner, el objetivo principal del Congreso al adoptar la Sección 504 fue "respetar los principios de la justicia simple al garantizar que el dinero del gobierno no se gaste de manera sesgada".
La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación es sencilla. Se deben ofrecer las mismas oportunidades a todos los estudiantes, independientemente de su estado físico, para obtener el mismo resultado, obtener el mismo beneficio o lograr el mismo grado de éxito. Solo las entidades que reciben asistencia federal están cubiertas por la Sección 504.
Debido a que la mayoría de las escuelas públicas reciben importantes fondos federales como consecuencia de su participación en diferentes programas financiados con fondos federales, deben cumplir con los requisitos de la Sección 504. La Sección 504 fue promulgada por el Congreso en 1973. La Sección 504 requiere que los padres sean notificados sobre la identificación, evaluación y / o ubicación de sus hijos. Se sugiere que se inscriba una notificación o informe.
Solo antes de un cambio significativo en la ubicación se debe enviar un informe. Los dos objetivos principales de la Sección 504 son prohibir la discriminación por discapacidad y ofrecer FAPE a los niños con discapacidades de K-12. Se deben realizar adaptaciones académicas para los estudiantes que califiquen y los candidatos con discapacidades para garantizar que los requisitos académicos no discriminen a dichas personas.
Principales diferencias entre la ADA y la Sección 504
- Todas las entidades que reciben apoyo financiero federal son elegibles para la sección 504. La Ley de Estadounidenses con Discapacidades, por otro lado, se aplica a las organizaciones que reciben dinero del sector federal, estatal o privado.
- A diferencia de la Sección 504, la ADA no tiene la obligación directa de garantizar que todos tengan acceso a una educación pública gratuita y adecuada.
- La Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) no proporciona ningún criterio específico de evaluación o ubicación. Sin embargo, la Sección 504 necesita notificación y permiso para el proceso de revisión.
- La Sección 504 es aplicada por la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de los Estados Unidos. La ADA, por otro lado, es aplicada por el Departamento de Justicia de los Estados Unidos.
- El Congreso promulgó la Sección 504 en 1973. La Ley de Estadounidenses con Discapacidades se promulgó en 1990, aunque la mayoría de sus disposiciones no entraron en vigor hasta 1992.
Conclusión
Los estudiantes y quienes los apoyan deben aprender sobre sus derechos y obligaciones en la educación postsecundaria porque, si bien existen salvaguardias, el estudiante tiene una responsabilidad mucho mayor de solicitar y diseñar sus adaptaciones. Y esta es una obligación continua.
Muchos estudiantes con discapacidades necesitarán habilidades sólidas de autodefensa para tener éxito, y comprender sus derechos es uno de los aspectos más importantes de una autodefensa efectiva. Tanto la ADA como la sección 504 son leyes en la constitución para personas discapacitadas que pueden ser evaluadas por cualquier persona que cumpla con los criterios de esas leyes. Aunque estos dos pueden parecer casi similares en todos los aspectos, a pesar de que tienen criterios diferentes.
Referencias
- https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0192636508314106
- http://successforkidswithhearingloss.com/wp-content/uploads/2013/08/ADA-504-and-postsecondary-education.pdf
